乌龟放生，江苏在哪里放生比较好【家养鸡放生能活吗】

【江苏乌龟放生】「放生群」「家养鸡放生能活吗」,江苏给予一站式效劳。今朝中国的僧伽教诲较太虚时期是发展，退步，照样故步自封？

题目：现阶段中国的僧伽教诲较之太虚时期是提高，退步，仍是故步自封？

明奘法师：

呵呵。这个题目欠好答复。我本人还介入开办过河北佛学院，可是从一起头我就不抱期望。缘由有以下几点。

一是，佛学院的办学理念没有本身的完全的体系，当初太虚巨匠兴办佛学院的时期良多寺院随着习尚而上的都是不是自内而发的，是不是他们意想到僧团的题目才来办佛学院，反而是为了反抗废寺兴学的风潮不得不已而兴办佛学院，所以从一入手下手佛学院就欠缺本身完全的讲授理念和思绪。这个后天不良危害至今。

二是佛学院教师没有固定。没有完善的好像社会大学的关于大学教授助教的评价任用尺度和生活待遇，谁熟悉负责人谁读过书谁会说话就能够成为佛学院教师，这个怎样能够保障教师的水准呢。再者由于没有固定的生活待遇，让教师也是云水飘飖，再者关于同一部典范的明白和体验完整没有同，同一个佛学院教训出来的同一个班级的门生关于佛法的认知乃至全是没有同一的。

三是僧员没有固定而又稠浊。社会上没有管大学分了一些水准的，然则人人皆经由高考的门坎，人人相差再多还也有一个最基本的底线，那是曾接受过完好的中学教诲。然则佛学院来得僧员没有这个最基本的底线。所以有的已可能在社会上经由根蒂根基文化教诲，而有的小学没有读完。您说怎样一同传授呢。然则佛学院便是这么教，那教员支配课程是就高仍是就低？没有管就高就低皆是没有公平的。

四者课本没有同一。谁都本身一套。怎样有一个最大公约数正在佛学院教诲中是没有的。所以若何评价教诲效果也就没有同一的尺度。

综合以上四点，我仍然是关于今朝的佛学院教诲没有抱什么太大想要，虽然今朝的教诲手腕资讯前提都有很大进步，然则教诲效果我没有敢乱评。

也有一个现阶段佛学院教诲硬性的向社会大学挨近，成果失去了办学目标。佛学院首先该当培育的是僧人照样学僧？一个学问僧再如何学术水准高还照样没法进去主流文化圈，而一个僧人还许没有文化，可是没有文化的僧人能够为大家，能够为社会民众供应良知的包管，还能够教养一方。

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